2022年四川成人高考專升本教育理論模擬題

        教育學部分

        一、選擇題：1~12小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

        1.西方的第一部教育著作是【A】

        A.《論演說家的教育》

        B.《大教學論》

        C.《普通教育學》

        D.《民主主義與教育》

        2.決定教育性質的影響因素是【A】

        A.政治經濟制度

        B.生產力

        C.生產關系

        D.科學知識

        3.我國確立教育目的的理論依據(jù)是【D】

        A.生物進化論

        B.黑格爾哲學

        C.政治經濟學

        D.人的全面發(fā)展學說

        4.現(xiàn)代學制的主要類型不包括【C】

        A.雙軌學制

        B.單軌學制

        C.混合式學制

        D.分支式學制

        5.提出“兩條腿走路”辦學方針的學制改革頒布時間是【B】

        A.1951年

        B.1958年

        C.1985年

        D.1993年

        6.教師的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在【A】

        A.運用教育教學規(guī)律

        B.進行科學發(fā)現(xiàn)

        C.進行科學發(fā)明

        D.探索未知領域

        7.《學記》上說：“不陵節(jié)而施”，這句話體現(xiàn)了【A】

        A.循序漸進的教學原則

        B.啟發(fā)性教學原則

        C.因材施教的教學原則

        D.鞏固性教學原則

        8.“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重每一個人”的提出者是【B】

        A.蘇霍姆林斯基

        B.馬卡連柯

        C.加里寧

        D.陶行知

        9.了解和研究學生包括【A】

        A.學生個體和集體兩個方面

        B.學生品德和學習兩個方面

        C.學生校內和校外表現(xiàn)兩個方面

        D.學生家庭環(huán)境和社會關系兩個方面

        10.課外校外教育的主要組織形式是【A】

        A.小組活動

        B.集會活動

        C.個人活動

        D.文體活動

        11.根據(jù)教育目的和不同類型學校的教育任務，由國家教育主管部門制定的有關教學和教育工作的指導性文件是【A】

        A.課程計劃

        B.學科課程標準

        C.教材

        D.教參

        12.課堂教學的主要形式是【D】

        A.復式教學

        B.分組教學

        C.個別教學

        D.班級授課制

        二、辨析題：13~14小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤，然后說明理由。

        13.我國辦學體制改革的重點就是強化政府辦學。

        答：錯誤。

        目前我國辦學體制改革重點是形成政府辦學為主與社會各界參與辦學相結合的新體制。

        14.課外校外教育是全面發(fā)展教育的一個組成部分。

        答：正確。

        由學校、班級組織實施的課余教育活動，稱為課外教育。由校外教育機構領導和組織的課余教育活動，如少年宮、青少年科技活動站等組織的課余教育活動，稱為校外教育。課外校外教育是對青少年實施因材施教，發(fā)展個性特長的廣闊天地，是進行德育的重要途徑，有利于學生開闊眼界，獲得新知識，有利于發(fā)展學生智力，培養(yǎng)各種能力。它是全面發(fā)展教育不可或缺的組成部分。

        三、簡答題：15~17小題，每小題8分，共24分。

        15.教育的相對獨立性表現(xiàn)在哪些方面？

        答：（1）教育具有自身的繼承關系。

        （2）教育要受其他社會意識形態(tài)的影響。

        （3）教育與社會政治經濟發(fā)展不平衡。

        16.簡述教師的作用。

        答：（1）教師是人類文化知識的傳遞者，對人類社會的延續(xù)與發(fā)展有承前啟后的橋梁作用。

        （2）教師是人類靈魂的工程師，對青少年一代的成長起關鍵作用。

        （3）教師是教育工作的組織者、領導者，在教育過程中起主導作用。

        17.班主任如何做好針對后進生的教育轉化工作？

        答：（1）培養(yǎng)學習興趣。

        （2）抓反復，反復抓。

        （3）正確對待后進生，關心熱愛后進生。

        （4）弄清情況，分析原因，了解癥結，對癥下藥。

        四、論述題：18小題，15分。

        18.閱讀下列案例，并回答問題。

        [案例]

        年輕的黃老師每次教完生字后，總是讓學生回去把每個生字抄10遍，準備第二天聽寫，但學生的生字聽寫成績總是不理想。黃老師想，肯定是抄寫不夠，又讓學生每個生字抄20遍甚至30遍，但學生的聽寫成績仍沒有明顯提高。黃老師逐漸意識到，學生學習生字的方法需要改進。通過思考，黃老師向學生宣布了“新規(guī)定”：老師不專門布置生字抄寫作業(yè)，但要學生保證第二天的聽寫過關。于是，在學生中出現(xiàn)了各種各樣的習字方法。除了抄寫外，有的學生口讀、手寫、心記“三管齊下”；有的學生將生字做成卡片，隨時隨地記一下；有的學生采用組詞、造句、編順口溜的方法……結果，學生的聽寫成績非但沒有下降，還大有提高。

        [問題]請用“鞏固性教學原則”的相關原理分析案例中黃老師的“新規(guī)定”出臺前后教學效果不同的原因。

        答：（1）鞏固性教學原則的基本含義：教師在教學中，要引導學生在理解的基礎上牢固地掌握知識和基本技能，而且在需要的時候，能夠準確無誤地呈現(xiàn)出來。

        （2）貫徹鞏固性教學原則的基本要求：

        ①引導學生在理解的基礎上記憶。

        ②要在教學的全過程中加強知識的鞏固。

        ③組織好學生的復習工作。

        ④教會學生記憶的方法。

        （3）案例分析：

        在“新規(guī)定”出臺之前，黃老師對鞏固性教學原則的含義和貫徹要求的理解存在偏差，在教學中所采用的鞏固方式單一，機械重復訓練較多，既不利于教學效果的提高，也不利于學生的身心健康。

        “新規(guī)定”的實施，表明黃老師已經較好地理解、把握了鞏固性教學原則的內涵及其貫徹要求，故取得了較好的教學效果。

        心理學部分

        五、選擇題：19~30小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

        19.神經系統(tǒng)的基本活動方式是【C】

        A.反映

        B.感受性

        C.反射

        D.感應性

        2.人們對所感知的對象形成清晰的映象，而對周圍其他的事物只是當作陪襯和背景，這是知覺的哪一種特性？【B】

        A.整體性

        B.選擇性

        C.理解性

        D.恒常性

        21.根據(jù)信息保持時間的長短，可把記憶分為【A】

        A.瞬時、短時、長時記憶

        B.識記、保持、再認記憶

        C.形象、邏輯、情緒記憶

        D.意義、機械、聯(lián)想記憶

        22.某人在面對問題時，善于把握事物方方面面的關系，全面地分析問題，這體現(xiàn)了他思維品質的【B】

        A.深刻性

        B.廣闊性

        C.邏輯性

        D.嚴謹性

        23.情緒是人對客觀事物是否符合自身需要而產生的【C】

        A.主觀認識

        B.內化過程

        C.態(tài)度體驗

        D.外顯狀態(tài)

        24.推動人的行為的內在原因是【A】

        A.動機

        B.需要

        C.目標

        D.理念

        25.智力活動轉向頭腦內部，借助言語來作用于觀念性對象的階段是【D】

        A.原型定向

        B.原型操作

        C.動作整合

        D.原型內化

        26.我國較多的心理學家認為，智力的核心成分是【B】

        A.應變能力

        B.抽象邏輯思維能力

        C.想象力

        D.直覺思維能力

        27.1937年出版《人格：心理學的解釋》一書，標志著用科學方法系統(tǒng)研究人格問題的開始的人是【D】

        A.卡特爾

        B.塔佩斯

        C.霍蘭德

        D.奧爾波特

        28.下列不是品德的心理結構成分的是【D】

        A.道德認識

        B.道德情感

        C.道德行為

        D.道德規(guī)范

        29.當一個人的外表有魅力時，他的一些與外表無關的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象是【B】

        A.寬大效應

        B.暈輪效應

        C.刻板印象

        D.近因效應

        30.系統(tǒng)脫敏療法的理論基礎是【C】

        A.人本主義理論

        B.精神分析理論

        C.行為主義理論

        D.理性情緒理論

        六、辨析題：31~32小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤，然后說明理由。

        31.浮云中的太陽或月亮好像運動一樣，這是誘動知覺。

        答：正確。

        這是誘動知覺。即指靜止之物，因周圍其他物體的運動，而看上去好像運動的知覺。

        32.心理學家耶克斯和多德森的研究表明，學習動機強度的最佳水平是固定不變的。

        答：錯誤。

        心理學家耶克斯和多德森的研究表明，學習動機強度的最佳水平不是固定不變的，而是根據(jù)任務性質的不同而不同。學習任務比較簡單時，學習動機強度較高可達到最佳水平，學習任務比較困難時，學習動機強度較低可達到最佳水平。

        七、簡答題：33~35小題，每小題8分，共24分。

        33.簡述復習在記憶中的作用。

        答：（1）給信息再加工提供機會。

        （2）重新考慮與尋找材料之間的關系。

        （3）增加信息加工的深度。

        34.智力技能的培養(yǎng)有哪些要求？

        答：（1）確立合理的智力活動原型。

        （2）有效地進行分階段練習：

        ①激發(fā)學生學習的積極性和主動性。

        ②注意原型的完備性、獨立性和概括性。

        ③適應培養(yǎng)的階段特征，正確使用言語。

        ④注意學生的個別差異。

        35.簡述心理咨詢的基本原則。

        答：（1）理解支持原則。

        （2）保密原則。

        （3）耐心傾聽原則。

        （4）疏導原則。

        （5）促進成長原則。

        （6）預防原則。

        （7）細致詢問原則。

        八、論述題：36小題，15分。

        36.結合實際談談如何根據(jù)注意的規(guī)律，組織教學活動。

        答：（1）喚起學生的有意注意，提高學生的自覺性。

        明確目的、任務是喚起和維持有意注意的重要條件；創(chuàng)設問題的情境，啟發(fā)學生思維也是喚起學生有意注意的重要因素，教師要正確組織教學，一貫嚴格要求學生。

        （2）正確運用無意注意的規(guī)律組織教學活動。

        盡量防止分散注意的刺激出現(xiàn)；不斷提高課堂教學藝術，激發(fā)學生對教學過程的興趣，在教法上防止單調死板。

        （3）引導學生交替使用不同的注意方式，保持學生的注意力。

        引導學生交替使用幾種注意，是保持學生注意的重要條件；注重教學方式和學習活動的多樣化；保持必要的工作速度；教學內容要難易適度。