審題，就是通過考察、分析，確定寫作的方法、范圍和文體，把握寫作的中心與立意。審題要注意以下三個問題。

　　一、要全方位審題，明確題目、材料及其要求中的限制部分和未限制部分。限制部分必須嚴格遵守，未限制部分要認真分析判斷。

　　舉例來說，1990年成人高考作文：以以下一段為開頭，寫一篇四五百字的短文。題目自擬。

　　雖然生命的跑道很長，沒人發出激動人心的射擊聲，但是在我們周圍，卻處處是無聲的“起跑”信號。這一題目以延續為主。文中開頭一段運用比喻手法，形象地點出了改革開放時期社會生活中競爭的特征。所謂“信號”，是挑戰也是機遇。這個段落的開頭語言富于激情，情感色彩濃厚，續篇部分也應保持這種風格。作品的范疇是人生的路徑。體裁無限制，可以根據自己的寫作優勢選擇敘述性文字或議論文。目標導向是通過反應和感受“信號”來表現時代精神。

　　二、審題要過細，構思要充分利用規定的條件

　　比如，1993年成人高考作文：人的愛好多種多樣。每個嗜好都有它的產生過程，具體表現和個人的收獲和感受。關于“我的業余愛好”，請寫一篇既敘述了自己的愛好。職位要求：1.寫一篇您的業余愛好。2.字數不少于700字。這個題目不難考，但是有些考生太粗心，只看開頭部分“人的興趣愛好千差萬別”，而沒有注意下面的要求“只寫一篇自己的業余愛好”，于是揮筆寫下了他的各種愛好，如集郵、釣魚、游泳等。此外，細看一下，題目的敘述，實際上已經暗示了本文的框架，即業余愛好的產生過程，具體表現，個人的收獲和感受。

　　三、審題要為立意作好準備

　　立意常常是命題作文題目的重心。如1986年成人高考作文《一次實踐的啟示》中的“啟示”、1988年作文《發生在我身邊的變化》中的“變化”就是立意。一九九八年的論文《讀書與文明》屬于關系型議論文，立論則是在兩個概念關系上。這個題目的題目范圍很廣，應該寬些，化一般為個別。立足之本，可以通過讀書教育德性，引導人走向坦途，造福社會;還可以從讀書對文明的影響方面出發，如語言修養、行為禮儀、情操等修養。

　　簡言之，審題的目的在于使寫作符合一定的條件和要求。應聘者要增強審題意識，掌握審題方法，形成良好的審題習慣。

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