大專關鍵考語文，數學，英語3科，實際考試科目和得分如下所示：

每門總成績150分，3科總成績450分，考150分上下能錄用，滿二十五歲還能加20分。

語文：提議考八十分，重點復習單選題和寫作，寫作要靈活運用模版，能夠事倍功半。

英語：提議考40分，備考英語的語法，短語配搭 寫作。

數學：提議考30分，普通高中難度系數，許多同學們都感覺難，提議主要語文課和英文。

題目分析

相比于別的考試內容，語文課的總得分是相對比較高的，但要想獲取高分數也并不易，要怎么備考才可以在語文課學科上更勝別的學生一籌呢？

一，語言表達基礎知識及應用

1. 熟記中文發音。這兒考察的關鍵是多音字。學生在備考時，要特別注意備考三層面的專業知識：第一，要留意多音字和多音字。

第二，要留意拼音規則，做為成年人學生尤其要特別注意：兒化音，間隔符號。

第三，要留意識別錯音字，也就是大家日常生活念錯音的字。要留意改正錯音字，尤其要注意這些早已習慣性念錯的字，防止犯讀半側，混讀形似字，曲解音調的不正確。

2. 近義詞，多義詞和常見成語。在備考近義詞時，要特別注意區別其微小的區別。如“截至”和“截止到”，前一個詞的意思是一件事情的時間到了最終的情況下，后邊不容易還有機遇；后一個詞的意思是一件事情在某一時間段上，后邊還會繼續有再次，應用時要留意應用的目標。

3. 識別中文普遍的錯字。

在日常日常生活發生錯字的首要緣故：第一是形似字混合使用。在撰寫時誤將一些型體類似而音，義絕對沒有關聯的詞混合使用。

第二是多音字替代。便是我們在寫字時采用了一些音同而字型，字意皆不一樣的字替代，導致錯字狀況。

第三是濫用簡體字。日常日常生活有許多人只圖一時方便，將一些字的筆畫多的中國漢字任意簡單化，導致錯字。

4.識別普遍的修辭格。新的提綱規定成年人要把握8種修辭格，即：形容(包含明喻，隱喻和借代)，借喻，比較(包含擬人化，擬物)，浮夸，層遞，排比句，反問到。

5.識別和修改病句。在語言表達專業知識以及應用中，新的成考考試大綱在語病一項的需求并沒有轉變，學生仍要可以辨別6種語病。6種語病是：

(1)成分殘缺。在識別成分殘缺的語病時，要將關鍵放到語句主要成分上。實際說，便是要盯緊語句的主，謂，賓三大成份，尤其要留意這些看起來似乎有謂語和賓語的語句，而這其中的謂語則是用一些介賓短語或動賓短語當做，但這種語句又無法做謂語和賓語。

(2)表意不明。表意不明的語病，看起來沒有拼寫錯誤，可是，語句的含義不單一，也就是我們常說的歧義句，這類語句非常容易使人產生誤會。

(3)詞序錯亂。詞序錯亂就是指語言表達描述不符語言的英語的語法次序。這能夠劃分為多種定語的錯亂，多種狀語的錯亂，詞意輕和重的錯亂，說明順序的錯亂及其修飾詞沒有挨近被修飾詞等。

(4)成分贅余。成分贅余指的是成份不必要。一個語句，缺成份不好，多成份也不好。

(5)結構混亂。這類語病就是指將幾句話的句子成分混入了一起。

(6)搭配不當。搭配不當包含了主謂搭配不當，謂賓搭配不當和修飾詞與被修飾詞搭配不當。

二，現代文閱讀

學生在備考時，最先要特別注意字，詞，句的閱讀文章，要可以了解詞意，句意和段意。次之，要留意多種文化的閱讀技巧，把握各種各樣文體知識。

1.記敘文閱讀。備考記述文時，要留意其記敘順序，敘事案件線索，表達形式和描寫方法。

記敘順序一般有順敘，倒序，插敘等；敘事案件線索普遍的有以人，以事，以物，以情為案件線索等；表達形式一般有敘事，討論，景物描寫和抒發感情；描寫人物的描寫方法有畫像，語言表達，心理活動描寫。

2.議論文閱讀。議論文要備考三要素中包含的知識要點，要可以辨別立論和駁論，分析文章內容運用的是啥事實論據。

事實論據一般可分為兩類，即：事實論據(包含例舉的主要真相和歸納客觀事實，實際數據和創作者真實經歷)；道理論據(包含引入經典書籍和名言名句，科學研究定律，基本定律和民俗的俗話等)。此外，還需要分辨應用了怎樣的論證方式，重點復習比照法。

3.說明文閱讀。要備考普遍的說明方法。普遍的說明方法有：闡釋，界定，舉例說明，較為，形容 ，引入，數據圖表，數據等。

還需要備考普遍說明文的構造和說明順序，說明文普遍的構造有總—分—總，分—總，總—分，并列式等;普遍的說明順序有先后順序，空間順序，說明順序等。

三，古詩文閱讀和賞析

1. 文言文

依據近些年考試題目的轉變，備考時要將主要調節到成段閱讀文章上，在虛詞，文言文英語的語法上不必花過多時間。

閱讀文章古文時要注意幾個方面：最先，要可以了解段落的意思，可以歸納事兒的概括，因果關系，可以剖析人物形象；次之，可以掌握創作者的心態，剖析創作者的見解；最終，可以融合日常生活具體賞析其時代實際意義。

2. 古詩詞鑒賞

在備考時，學生能夠將關鍵放到唐詩宋詞，唐詩宋詞上。閱讀文章古詩詞的第一步是了解。景物描寫的，要能看得出它寫下什么景色；詠事的，要懂得它詠的是什么事；抒發感情的，要領略到創作者表達的是什么感情。第二步是要賞析出詩文蘊涵的深入含意。

寫作向來有語文科目目地“江山半壁”之稱，針對成考的學員們而言，語文科目目地一半成績全是來源于寫作，不難看出對成人高考而言語文科目目地必要性，那麼要怎么寫好作文呢?

想寫好一篇作文，得到高分數，最主要的也是不可以偏題，一定要圍繞題型，尋找文章主旨，以后還可以由淺及深的分層次描述；好的作文規定原文中有三“泛”，各自就是指修辭方法要“普遍”，構思要“廣泛”，句子要“活泛”!

1.修辭方法應用要普遍。修辭方法是清理文章內容，反映創作者語文課涵養的最本質的表達形式。欠缺修辭方法的文章內容，如同一潭寧靜的濁水，而修辭方法針對寫作就似風對于水面，好的修辭方法，能使寫作甘之若醴。

在修辭方法的選用上也不必局限性與一種，選擇點能夠合理的寬一些，那樣會是寫作“豐富多彩”。

2.寫作思路要廣泛，這一條是著重強調構思要寬闊的意思。成考學生在一篇作文的情況下，要學好發散性思維，要明白曲徑通幽處的表達效果。

發散性思維的要義便是規定學生要掌握想到，想像，來進行文章內容的總寬，產生“文內有丘壑”的局勢，可是諸位朋友們要特別注意的是，應用想到.想像一定要符合實際，合乎主題風格。

3.句子長度要活泛。齊整一致有時是一種美，可是假如這類美被應用到句子的運用上，卻變成了寫作的一種缺，在這里我們要提示眾多成學生在一篇作文的情況下，要適度學好轉換句型，切不可呆板究竟。

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